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Oui-non-stop !
Le théâtre en classe pour la prévention des abus sexuels

L’éducation sexu­el­le et la pré­ven­ti­on des abus sexuels/violences à carac­tère sexu­el font par­tie du pro­gram­me sco­lai­re obli­ga­toire dans les éco­les primaires.

Le pro­gram­me thé­â­tral « oui-non-stop ! » est recom­man­dé par des cen­tres de con­seil spé­cia­li­sés ain­si que par les ser­vices d’État respons­ables des éco­les et de l’éducation (Hano­v­re et Braunschweig).

La pièce

La pro­xi­mi­té phy­si­que joue un rôle important dans le déve­lo­p­pe­ment de l’en­fant. Les câlins, les car­esses, les bis­ous – tout cela pro­cu­re du bien-être et ren­force la con­fi­ance en soi. Mais que se pas­se-t-il lors­que des adul­tes abu­sent de la con­fi­ance des enfants et de leur beso­in de proximité ?

Le jeu « Oui, non, stop ! » encou­ra­ge les enfants à fai­re con­fi­ance à leurs intui­ti­ons : si quel­que cho­se ne va pas, c’est que ça ne va pas.
Avec eux, nous explo­rons les ques­ti­ons sui­van­tes : Com­ment dire « non » ? Pour­quoi ai-je par­fois le droit de par­ta­ger des secrets ? Où puis-je trou­ver de l’ai­de quand j’en ai besoin ?

Le concept

Nous inter­ve­nons en clas­se en tant que cher­cheurs. Not­re réper­toire com­prend des scè­nes – cer­tai­nes à fin ouver­te – qui abor­dent les sen­ti­ments, le tou­ch­er, les secrets, les cont­acts en ligne et, en fin de comp­te, les agres­si­ons sexuelles.

S’a­git-il sim­ple­ment de jouer et d’en finir ? Loin de là ! Les enfants devi­en­nent mem­bres à part entiè­re de l’é­qui­pe de recher­che. Ils font preuve d’em­pa­thie, réflé­chis­sent avec nous et par­ti­ci­pent acti­ve­ment à la recher­che de pis­tes de solu­ti­on. Ain­si, leurs app­ren­tis­sa­ges sont ren­for­cés de maniè­re ludi­que. Et le thé­ât­re est le médi­um idé­al pour garan­tir que, mal­gré la gra­vi­té du sujet, le plai­sir soit au rendez-vous.

Les histoires

Nos scè­nes s’in­spi­rent d’ate­liers de thé­ât­re avec des élè­ves de CE2 et de témoign­ages du per­son­nel du Cent­re de pro­tec­tion de l’en­fan­ce d’Ulm. Il en résul­te des récits tirés du vécu des enfants, qui abor­dent sou­vent la fron­tiè­re ténue ent­re ce qui est agréa­ble et ce qui ne l’est plus.

D’An­na, qui sou­hai­te être tran­quil­le dans la salle de bain, à Metin et Mert, embras­sés pas­si­onné­ment par leur grand-mère, en pas­sant par Nico, dont l’en­traî­neur se rappro­che trop de lui lors­qu’il reçoit le bal­lon, de Loret­ta, qui se défend cont­re le cyberhar­cè­le­ment avec l’ai­de de son amie, ou enco­re de Pia, qui trouve dés­ag­réa­ble le jeu secret de son grand-père sous la pluie…

Les messages

  • Je suis atten­ti­ve à mes sentiments.
  • Je peux res­sen­tir si j’é­prouve une sen­sa­ti­on agréa­ble ou désagréable.
  • Mon corps m’appartient.
  • C’est moi qui déci­de qui tou­che mon corps.
  • J’ai le droit de dire « non » si un cont­act me paraît étran­ge, gênant ou dégoûtant.
  • Si quel­qu’un fran­chit mes limi­tes, ce n’est pas accep­ta­ble, et ce n’est pas de ma faute.
  • Je peux gar­der de bons secrets qui me pro­cu­rent de la joie.
  • J’ai le droit de par­ta­ger de mau­vais secrets qui me tourmentent.
  • Les abus sexu­els sont interdits.
  • J’ai le droit d’ai­der, et j’ai le droit de rece­voir de l’aide.

L’offre

Nous vous sim­pli­fi­ons la tâche.
Nous vien­drons dans vot­re éco­le à trois repri­ses et don­ne­r­ons des repré­sen­ta­ti­ons aux élè­ves de CE2 et/ou de CM1 :

  • Une leçon par classe
  • pen­dant trois semain­es consécutives
  • en clas­se
  • pour trois cours en une matinée

L’équipe

Ant­je Kili­an et Jens Wir­sching, en col­la­bo­ra­ti­on avec le Thea­ter Spring­ins­feld et de nombreux orga­nis­mes spé­cia­li­sés, pro­po­sent depuis plus de vingt ans une pré­ven­ti­on pro­fes­si­on­nel­le des abus sexu­els à l’é­chel­le natio­na­le : avec douceur et de maniè­re adap­tée aux enfants.

Jeu : Jens Wir­sching et Ant­je Kili­an ;
Réa­li­sa­teur : Jörg Iser­mey­er ;
Scé­no­gra­phie : Fabi­an Wes­sel ;
Con­cep­ti­on gra­phi­que : Tah­mi­neh Seza­var ;
Pho­tos : Lene Weis­ner et Cle­mens Heid­rich ;
En coopé­ra­ti­on avec :
le Cent­re de pro­tec­tion de l’en­fan­ce d’Ulm et l’é­co­le pri­ma­i­re Alter Markt, Hildesheim

Violences sexuelles durant l’enfance et l’adolescence – vous trouverez ici de l’aide et des informations

Ligne d’as­sis­tance télé­pho­ni­que pour les vic­ti­mes d’a­bus sexu­els 0800 — 22 55 530


Les vic­ti­mes de vio­len­ces sexu­el­les, leurs pro­ches et les per­son­nes inquiè­tes pour un enfant, qui ont un soup­çon ou un mau­vais pres­sen­ti­ment, peu­vent désor­mais éga­le­ment rece­voir des con­seils mul­ti­l­in­gues de la ligne d’as­sis­tance télé­pho­ni­que cont­re les abus sexu­els.

Helpline sexual Abuse 0800 22 55 530

Cela signi­fie que, à la deman­de de l’ap­pelant, un inter­prè­te sera ajou­té à la con­ver­sa­ti­on dès le début. Ces inter­prè­tes sont sen­si­bles au sujet trai­té et tenus à la con­fi­den­tia­li­té. Les appels eux-mêmes restent anonymes.

désor­mais obte­nir des con­seils dans les lan­gues sui­van­tes
en appelant le 0800 — 22 55 530 :

agnol, rus­se, ukrai­ni­en, rou­main, ita­li­en, dari, bos­ni­en, croa­te, ser­be, bul­ga­re, fran­çais, hon­grois, per­san (far­si), polo­nais, alba­nais et kurde.