Половое воспитание и профилактика сексуального насилия/сексуализированного насилия являются частью обязательной учебной программы в начальных школах.

Театральная программа « Да-нет-стоп!» рекомендована специализированными консультативными центрами, а также ответственными государственными управлениями по делам школ и образования (Ганновер и Брауншвейг).

пьеса

Физическая близость играет важную роль в развитии детей. Объятия, поглаживания, ласки — всё это доставляет удовольствие и укрепляет уверенность в себе. Но что происходит, когда взрослые злоупотребляют доверием детей и их потребностью в близости?

Концепция

Рассказы

Наши сцены основаны на театральных мастер-классах с учениками третьего класса начальной школы и на отчетах сотрудников Центра защиты детей в Ульме. В результате получились истории, основанные на собственном опыте детей, которые часто исследуют тонкую грань между тем, что приятно, и тем, что уже не приятно.

Сообщения

Предложение

Мы упростим вам задачу.
Мы приедем в вашу школу три раза и выступим перед учениками 3‑го и/или 4‑го классов:

• Один урок на занятие
• в течение трех недель подряд
• в классе
• три занятия за одно утро

Команда

Антье Килиан и Йенс Виршинг, совместно с театром «Шпрингинсфельд» и в сотрудничестве с многочисленными специализированными организациями, уже более двадцати лет предлагают профессиональную профилактику сексуального насилия по всей стране: бережно и в дружелюбной для детей форме.

Телефон горячей линии по вопросам сексуального насилия

Это означает, что по просьбе звонящего в начале разговора к нему будет добавлен переводчик. Эти переводчики осведомлены о теме разговора и обязаны соблюдать конфиденциальность. Сами звонки остаются анонимными.

, также могут получить консультации на следующих языках,
позвонив по телефону 0800–22 55 530 :

Профилактика начинается в повседневной жизни.

Что вы, как родители, можете сделать?

В семье профилактическое воспитание подразумевает отношение к дочерям и сыновьям с любовью и уважением, серьезное отношение к их индивидуальности и содействие их самоопределению. Основное внимание в профилактическом воспитании уделяется расширению прав и возможностей детей и подростков. Наилучшего результата можно достичь, когда родители чутки к потребностям своих детей и не ставят их потребности выше своих собственных. Прежде всего, речь идет о поощрении детей быть самими собой, не переступая границ, установленных другими.

Что представляют собой профилактические мероприятия и как они реализуются?

Для собственной защиты детям и подросткам в семьях и образовательных учреждениях необходимы беседы, в ходе которых их обучают таким темам, как сексуальность, их права и риски сексуального насилия. Им также необходимы повседневные ситуации, в которых уважаются их личные границы, ценится их мнение и поощряется их участие. Это краеугольные камни профилактического образования. Оно может снизить риски, но не может гарантировать абсолютную защиту. Однако оно может помочь предотвратить насилие на ранней стадии, до того, как будет нанесен серьезный психологический вред. И оно может помочь оказать лучшую поддержку тем, кто уже пострадал от психологического насилия.

Контроль над собственным телом

Дети и подростки должны понимать, что их тела ценны, прекрасны и достойны любви, и им должно быть позволено исследовать и познавать их. Уничижительные замечания о телах других людей не должны быть частью разговора ни в семье, ни в образовательной среде. Право на телесную автономию требует от родителей и специалистов поощрять детей и подростков к развитию самостоятельности и относиться к ним уважительно и ненасильственно.

К телесной автономии также относится возможность самостоятельно решать, кто будет вас фотографировать в той или иной ситуации.

Поддержка полового воспитания

Детям нужны взрослые, которые будут говорить с ними о сексуальности и отвечать на их интерес к сексуальным вопросам. Недостаток знаний о сексуальности у детей может легко быть использован преступниками в своих целях. Кроме того, девочкам и мальчикам легче говорить о сексуальном насилии, если они знают термины, обозначающие половые органы и половые процессы. Семья и образовательные учреждения несут совместную ответственность за половое воспитание.

Если родителям трудно открыто говорить на сексуальные темы, школы могут помочь и восполнить пробелы в знаниях. Сексуальное образование не становится ненужным только потому, что сексуальность повсеместно присутствует в нашем обществе. Напротив: детям и молодежи необходимо руководство в джунглях сексуальных и сексуализированных сообщений и стимулов. В частности, они должны с раннего возраста понимать разницу между сексуальностью и сексуальным насилием. Но также важно, чтобы молодые люди, которые в основном обсуждают свои сексуальные вопросы со сверстниками в прямых разговорах, чатах или через молодежные журналы, знали, что они могут обратиться за поддержкой к взрослым – но им это не обязательно. Даже если они редко пользуются этой возможностью, это знание дает им уверенность.

Разговор о чувствах и повышение самооценки

Не менее важно поощрять детей и подростков не поддаваться на уговоры делать то, чего они не хотят. Мальчикам и девочкам нужна поддержка в том, чтобы проявлять чувства, которые якобы «не соответствуют» их полу. Девочки, которые могут быть активными и уверенными в себе, и мальчики, которым разрешено быть робкими и беспомощными, лучше защищены от насилия. При этом важно помнить: родители и воспитатели, которые открыто говорят о своих чувствах и искренне их выражают, становятся важным примером для подражания.

Тема чувств в цифровой среде также ставит перед взрослыми особые задачи: необходимо донести до детей, что в онлайн-общении гораздо легче стать жертвой обмана. За профилем якобы сверстника в сети может скрываться преступник — к тому же, из-за отсутствия мимики и жестов остается слишком мало зацепок, чтобы правильно оценить собеседника.

Право на несогласие: взрослые не всегда правы.

Избегайте культуры секретности: общайтесь друг с другом открыто.

Родителям следует сводить к минимуму секреты в семейной жизни, чтобы предотвратить развитие «культуры секретности». Те, кто привык к тому, что все неприятное замалчивается, оказываются не готовы к тому, что преступник попытается навязать им секретность. Родители и специалисты должны с раннего возраста учить детей, что говорить о «плохих» секретах — о тех, которые вызывают неприятные чувства — это нормально! Это не донос и не предательство! Это послание также крайне важно для детей старшего возраста и подростков. Особенно в учреждениях образования и ухода за детьми существует особый риск того, что девочки и мальчики, пережившие сексуальное насилие, будут молчать, потому что не осмеливаются навредить репутации учреждения или нарушить «честь группы».

Выстраивайте доверительные отношения.

Вина никогда не лежит на жертвах.

Девочки и мальчики, пережившие сексуальное насилие, никогда не виноваты. Это необходимо четко объяснить детям и молодежи. Большинство детей и подростков, подвергшихся сексуальному насилию, испытывают чувство вины, которое активно поощряется и используется преступниками. Они рассчитывают на лояльность пострадавших детей и подростков – на их чувство (частичной) ответственности за произошедшее. Этого особенно легко добиться, когда дети или подростки идут на риск и, например, подвергают себя опасности, агрессивно демонстрируя себя в социальных сетях. Профилактика не должна ограничиваться предупреждением о таком поведении. Она также должна ясно дать понять, что даже рискованное поведение никоим образом не является причиной вины.

Разговор с детьми и подростками о насилии

Просвещение о сексуальном насилии обеспечивает важную защиту детям школьного возраста и старше. Информированные дети и подростки лучше оценивают ситуации, менее наивны и с большей вероятностью расскажут об этом. С детьми младшего возраста конкретная информация о насилии, как правило, неуместна, поскольку эта тема может вызвать страх. Только в исключительных случаях, например, когда дети спрашивают об этом напрямую или услышали противоречивую информацию, полезно спокойно и кратко рассказать о том, что иногда встречаются люди, которые хотят прикасаться к детским гениталиям или страстно целовать их. Акцент следует сделать на неправомерности такого поведения.

Многие родители и педагоги боятся разговоров о насилии, возможно, потому что думают, что не смогут подобрать нужные слова. Но не обязательно всё делать идеально. Самое важное в таких разговорах — это чтобы дети и подростки поняли: моя мать, мой отец, мой учитель или мой опекун знают, что такое существует. Потому что это также означает: я могу обратиться к этим доверенным людям, если со мной случится что-то подобное.

Важная информация, которую можно уточнить в ходе разговора, включает в себя:

Разговоры о сексуальном насилии не должны вселять страх в девочек и мальчиков, а также не должны создавать впечатление, что насилие разрушает их будущее. Вместо этого следует объяснить, что насилие глубоко затрагивает людей, но что его можно преодолеть с помощью утешения, поддержки и, при необходимости, терапии.

И сточник:

يُعد التثقيف الجنسي والوقاية من الاعتداء الجنسي/العنف الجنسي جزءًا من المنهج الإلزامي في المدارس الابتدائية.

يوصي مركز الاستشارات المتخصص وكذلك المكاتب الحكومية المسؤولة عن المدارس والتعليم (هانوفر وبراونشفايغ) ببرنامج المسرح ” نعم-لا-توقف!” .

المسرحية

يلعب التقارب الجسدي دورًا هامًا في نمو الأطفال. فالعناق والتربيت والاحتضان كلها أمور تُشعرهم بالراحة وتُعزز ثقتهم بأنفسهم. ولكن ماذا يحدث عندما يستغل الكبار ثقة الأطفال وحاجتهم إلى التقارب؟

المفهوم

نأتي إلى الفصول الدراسية كباحثين. تتضمن عروضنا مشاهد — بعضها بنهايات مفتوحة — تتناول المشاعر، واللمس، والأسرار، والتواصل عبر الإنترنت، وفي نهاية المطاف، الاعتداء الجنسي. هل
نكتفي بالأداء فقط؟ كلا! يصبح الأطفال جزءًا من فريق البحث. يتعاطفون، ويفكرون، ويشاركون بنشاط في اكتشاف مسارات العمل الممكنة. وبهذه الطريقة، يتم ترسيخ ما تعلموه بطريقة مرحة. ووسيلة المسرح مناسبة تمامًا لضمان، على الرغم من جدية الموضوع، وجود قدر كبير من المرح أيضًا.

القصص

الرسائل

• أنا أهتم بمشاعري.
• أستطيع أن أشعر ما إذا كان لدي شعور ممتع أم غير ممتع.
• جسدي ملكي.
• يحق لي أن أقرر من يلمس جسدي.
• يحق لي أن أقول “لا” إذا شعرت بلمسة غريبة أو محرجة أو مقززة.
• إذا انتهك أحدهم حدودي، فهذا غير مقبول، وليس خطأي.
• أستطيع الاحتفاظ بالأسرار الجيدة التي تجلب لي السعادة.
• يُسمح لي بمشاركة الأسرار السيئة التي تزعجني.
• يُحظر الاعتداء الجنسي.
• لي الحق في المساعدة، ومن حقي الحصول على المساعدة.

العرض

نحن نسهل الأمر عليكم.
سنأتي إلى مدرستكم ثلاث مرات ونقدم عروضاً لطلاب الصف الثالث و/أو الرابع:

• درس واحد لكل فصل
• لمدة ثلاثة أسابيع متتالية
• في الفصل الدراسي
• لثلاث حصص في صباح واحد

الفريق

يقدم كل من أنتي كيليان وجينز ويرشينغ، بالتعاون مع مسرح سبرينجينسفيلد والعديد من الوكالات المتخصصة، خدمات الوقاية المهنية من الاعتداء الجنسي على الصعيد الوطني منذ أكثر من عشرين عامًا: بلطف وبطريقة تراعي الأطفال.

خط المساعدة الخاص بالاعتداء الجنسي

يمكن لضحايا العنف الجنسي، والأشخاص الذين يقدمون لهم الدعم، والأشخاص الذين يشعرون بالقلق بشأن طفل، أو لديهم شك أو شعور غريب، طلب المشورة بلغات عديدة من خط المساعدة الخاص بالاعتداء الجنسي .

هذا يعني أنه بناءً على طلب المتصل، سيتم إضافة مترجم إلى المكالمة في بدايتها. هؤلاء المترجمون على دراية تامة بالموضوع وملتزمون بالسرية. وتبقى المكالمات نفسها مجهولة المصدر.

تبدأ الوقاية في الحياة اليومية

ما يمكنكم فعله كآباء

في الأسرة، تعني التربية الوقائية معاملة الأبناء والبنات بمحبة واحترام، والاهتمام بشخصياتهم، وتعزيز استقلاليتهم. ينصب تركيز التربية الوقائية على تمكين الأطفال والمراهقين، ويتحقق ذلك على أفضل وجه عندما يكون الآباء متفهمين لاحتياجات أبنائهم، ولا يُفضّلون احتياجاتهم على احتياجاتهم. والأهم من ذلك كله، تشجيع الأطفال على أن يكونوا على طبيعتهم دون تجاوز حدود الآخرين.

ما هي مواضيع الوقاية وكيف يتم تطبيقها؟

لحماية أنفسهم، يحتاج الأطفال والشباب في الأسر والمؤسسات التعليمية إلى حوارات تُثقّفهم حول مواضيع مثل الجنسانية، وحقوقهم، ومخاطر الاعتداء الجنسي. كما يحتاجون إلى تجارب يومية تُحترم فيها حدودهم الشخصية، وتُقدّر آراؤهم، ويُشجّع فيها مشاركتهم. هذه هي الركائز الأساسية للتوعية الوقائية. فهي تُقلّل المخاطر، لكنها لا تضمن الحماية المطلقة. مع ذلك، تُساعد على وقف الاعتداء مبكراً، قبل وقوع أضرار نفسية جسيمة. كما تُساعد على توفير دعم أفضل لمن عانوا بالفعل من أضرار نفسية.

السيطرة على جسد المرء

ينبغي أن تعرف الفتيات والفتيان ويختبروا أن بإمكانهم اتخاذ القرار بأنفسهم بشأن أجسادهم وأنه لا يُسمح للآخرين بلمسهم دون استئذان – حتى لو كان ذلك “بقصد اللطف فقط”.

يشمل الاستقلال الجسدي أيضاً تجربة القدرة على تحديد من يقوم بتصويرك في أي موقف.

دعم التثقيف الجنسي

يحتاج الأطفال إلى بالغين يتحدثون معهم عن الجنس ويلبّون اهتماماتهم في هذا الشأن. فجهل الأطفال بالجنس قد يُستغل بسهولة من قِبل الجناة. علاوة على ذلك، يسهل على الفتيات والفتيان التحدث عن الاعتداء الجنسي إذا كانوا على دراية بمصطلحات الأعضاء التناسلية والعمليات الجنسية. وتتقاسم الأسرة والمؤسسات التعليمية مسؤولية التثقيف الجنسي.

التحدث عن المشاعر وتعزيز الثقة بالنفس

يتلاعب الجناة بمشاعر ضحاياهم وتصورات القائمين على رعايتهم. لذا، فإن الوقاية تعني تعزيز قدرات الأطفال والشباب الإدراكية ودعمهم في التعبير عن مشاعرهم. ينبغي أن يدركوا أن وجود تصورات ومشاعر مختلفة تجاه المواقف نفسها أمر طبيعي داخل الأسرة أو المجموعة.

من المهم بنفس القدر تشجيع الأطفال والشباب على عدم الانجرار وراء إجبارهم على فعل ما لا يرغبون فيه. يحتاج الفتيان والفتيات إلى التشجيع على التعبير عن مشاعرهم التي يُفترض أنها لا تتوافق مع جنسهم. الفتيات اللواتي يُسمح لهن بالتصرف بحرية وثقة بالنفس، والفتيان الذين يُسمح لهم بالشعور بالقلق والعجز أحيانًا، يكونون أكثر حماية من الإساءة. من المهم أن يكون مقدمو الرعاية الذين يتحدثون عن مشاعرهم ويعبرون عنها بصدق قدوةً حسنة. كما تُشكل وسائل الإعلام الرقمية تحديات خاصة للآباء ومقدمي الرعاية الآخرين فيما يتعلق بالمشاعر: إذ يجب عليهم إيصال فكرة للأطفال والشباب مفادها أنه من السهل التعرض للخداع في التواصل عبر الإنترنت . قد يختبئ الجاني وراء أصدقاء يبدون من نفس العمر على الإنترنت، كما أن الإيماءات وتعبيرات الوجه غائبة، مما يترك القليل من الأدلة لتقييم الشخص الآخر.

حق الاختلاف: ليس الكبار دائماً على صواب

تجنب ثقافة السرية: تحدثوا بصراحة مع بعضكم البعض.

ينبغي على الآباء تقليل الأسرار في الحياة الأسرية قدر الإمكان لمنع نشوء “ثقافة التكتم”. فالذين اعتادوا على إخفاء كل ما هو مؤلم بالصمت، لن يكونوا مستعدين عندما يحاول الجاني فرض التكتم. يجب على الآباء والمختصين تعليم الأطفال منذ الصغر أنه لا بأس من التحدث عن الأسرار “السيئة” — الأسرار التي تُشعرهم بالسوء! فهذا ليس وشاية ولا خيانة! هذه الرسالة بالغة الأهمية للأطفال الأكبر سنًا والمراهقين أيضًا. خاصةً في المؤسسات التعليمية ومراكز رعاية الأطفال، هناك خطرٌ كبيرٌ يتمثل في أن الفتيات والفتيان الذين يتعرضون للعنف الجنسي سيلتزمون الصمت لأنهم لا يجرؤون على الإضرار بسمعة المؤسسة أو انتهاك “شرف الجماعة”.

قم ببناء علاقة قائمة على الثقة

لكي يشعر الأطفال والشباب بالراحة في البوح لشخص ما عن تعرضهم للإيذاء، يحتاجون إلى تجربة أساسية مفادها أن والديهم وأقاربهم المقربين والمتخصصين مهتمون بهم وبمخاوفهم واحتياجاتهم. ينبغي على الوالدين أن يوضحوا أن الأسرة ليست نظامًا مغلقًا، وأن هناك أشخاصًا آخرين يمكن أن يكونوا موضع ثقة مناسبين. من الأهمية بمكان أن يشعر الفتيان والفتيات بأن أعباءهم الشخصية لا تُتجاهل، بل تُمنح مساحة للتعبير عنها. إن معرفة أن القائمين على رعايتهم على دراية بموضوع الاعتداء الجنسي ويعرفون أين يجدون المساعدة يزيد من احتمالية لجوئهم إلى شخص ما.

لا يقع اللوم أبداً على الضحايا.

التحدث مع الأطفال والشباب عن الإساءة

يُوفّر التثقيف بشأن الاعتداء الجنسي حمايةً بالغة الأهمية للأطفال في سن المدرسة وما فوق. فالأطفال والشباب المُطّلعون قادرون على تقييم المواقف بشكل أفضل، وأقل سذاجة، وأكثر استعدادًا للتحدث عن الأمر. أما مع الأطفال الأصغر سنًا، فإنّ تقديم معلومات مُحدّدة عن الاعتداء غير مناسب عمومًا لأنّ الموضوع قد يُثير مخاوفهم. في حالات استثنائية فقط، كأن يسأل الأطفال مباشرةً عن الأمر أو يسمعوا معلومات مُضلّلة، يكون من المفيد التحدث بهدوء وإيجاز عن وجود أشخاص قد يرغبون في لمس أعضاء الأطفال التناسلية أو تقبيلهم بعنف. وينبغي التركيز على خطأ هذا السلوك.

تتضمن المعلومات المهمة التي يمكن توضيحها في المحادثة ما يلي:

• يمكن أن يتعرض الأولاد للعنف الجنسي كما تتعرض له الفتيات.
• الجناة هم في الغالب من الذكور البالغين، ولكن يمكن أن تصبح النساء أو الشباب أيضاً من الجناة.
• معظم البالغين والمراهقين لا يمارسون الإساءة.
• لا يمكنك معرفة نوايا الجناة بمجرد النظر إليهم.
• غالباً ما يكون الجناة أشخاصاً معروفين وموثوق بهم، ونادراً ما يكونون غرباء.
• لا علاقة للاعتداء الجنسي بالحب.
• غالباً ما يبدأ الإيذاء بمشاعر غريبة.
• يحدث العنف الجنسي أيضاً في غرف الدردشة وعلى الشبكات الاجتماعية.
• يمكن أن يحدث الاعتداء الجنسي أيضاً بين الأطفال والمراهقين.
  
  
  

لا ينبغي أن يُثير الحديث عن الاعتداء الجنسي الخوف في نفوس الفتيات والفتيان، ولا ينبغي أن يُوحي بأن الاعتداء يُدمر مستقبلهم. بل ينبغي توضيح أن الاعتداء يُؤثر في الناس تأثيراً عميقاً، ولكن يُمكن تجاوزه من خلال الدعم النفسي، والمساندة، والعلاج النفسي عند الضرورة.

م صدر: